國際中文教學研討會 CIC 2020

探究式教學是IB課程的重要組成部分，亦受到教育界的推崇，一度成爲熱門的教學方式。近年顧問公司麥健時利用《國際學生能力評量計劃》（PISA）數據，針對歐盟國家超過50萬中學生的閲讀，數學和科學能力三個領域進行研究，發現大量的探究式學習的學生成績最差。這一研究結果令人譁然，導致這種結果的原因何在？教師們在探究式教學法實際操作過程中會遇到哪些問題和困難？應該如何解決？究竟學生需要探究些什麼？如何能有效地幫助學生達到對所學內容深層次的拓展呢？我們將在中西方教學研究的成果中獲得養分，以MYP語言與文學、語言習得中文教學的具體案例分析在概念驅動的框架下探究式教學如何實施才能發揮最大效能。期待和大家一起探討解決關於探究性教學的種種迷思。